“你再玩手机，我就给你没收了！”比这句话更实用的是……（图）

任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成就，都必须建立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。

这些孩子常常冲动、任性，无法操纵，无法管教，并成为以自我为中心、自私自利、不懂得合作的人。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。

一种是软弱的家长。父母奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠，只好举白旗投落，听之任之。

在家长的禁令面前，孩子是不会“坐以待毙”的，他们在快速地长大，能力在快速地增加。

第二种，会让孩子随心所欲，并学会怎样用发脾气来操纵父母，怎样让父母感到愧疚，怎样对父母表示抗议。

在孩子沉迷手机这个普遍性的难题面前，有两种家长：

今天，针对孩子沉迷手机这个普遍性的难题，给大家讲两则故事，希翼大家能从中受到启示，在孩子的教育问题上少一些妨碍。

再次，家长监督的成本很高，一不留神，手机、平板电脑就被孩子寻到了，孩子也容易学会欺骗父母。

一种是强硬的家长。就像上面这位梁先生一样，将手机没收，或将游戏卸载。假如孩子偷偷玩，就打骂一通。

梁先生趁着小浩睡觉，把儿子手机里所有游戏都禁用掉。

这份好奇心，实在是太强大了，也是孩子对自己将来生命建立信心的很重要因素。

相比“每天玩手机时光不能太长”，“每天玩手机时光不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。

其次，孩子没有进展出自律精神的机会，他很可能会偷偷借同学的手机玩游戏，不会从根本上对自己负责任。凡是爹妈说过“不许玩游戏”的，孩子一定摸了游戏就不肯放手，只要有个机会就赶快玩。

跟孩子“约法三章”的好处是什么呢？

比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。

当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给与鼓舞。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。假如不追究违约责任，热点资讯网，约定就没有丝毫约束力了。

在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。

1、要清楚地指出孩子需要改进的行为。

这两种做法，都危害巨大。

近日，家在广州的梁先生就尝到了后果：儿子一怒之下，砸碎了家中价值180万的古青花瓷碗！

-2-孩子沉迷手机，家长强制禁止可行吗？

而无法实现我们对孩子接触手机的管控目的，更无法实现对孩子思想活跃程度及学习哪些知识的管控。

原标题：“你再玩手机，我就给你没收了！”比这句话更实用的是……

接受馈赠玩——接受他人馈赠，而导致“被爱”认知的重新定义。

家长不论怎么劝，小浩就是不听。梁太太经常对着梁先生唠叨，希翼做爸爸的能解决这个问题。

问他手机是谁的，他很不高兴地说是借同学的，之前因为母子之间为手机多次发生冲突，所以，妈妈也没有逼他交出来，就跟他说——尽快还给同学吧，今后不许寻同学借。

在和孩子“约法三章”时，要注意四点：

他上五年级的儿子小浩，平常喜爱玩手机游戏，最近更是迷上了，不论是在路上，餐桌上，还是在床上，总是低头玩游戏。

抢他人的玩——以伤害德性和良知的方式，“霸凌”他人猎取财物；

现在这个时代，手机作为生活的工具，已经融入了孩子们的生活。孩子和家长关于”手机"所引发的矛盾，更是愈演愈烈。

-3- 孩子对手机的渴望有错吗？

否则，无论我们的教育办法或教育内容是多么的正确，对孩子的将来是多么的有价值，都难以最后实现我们教育的期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。返回搜狐，查看更多

偷他人的玩——趁他人不知情，不注意时，私自取走他人财物；

由此可见，我们给不给孩子玩手机，已经完全影响不到孩子有没有手机可玩了。在这件事情上，让玩不让玩，只能向孩子宣告我们够不够爱他，尊重他，信任他。

第二天，小浩发觉游戏点击了却玩不了，以为是手机坏了，赶忙变得狂躁，把手机猛砸到地上，还跺上2足。

我们孩子已经完全可以真实地发觉，在同龄人中有智能手机者，与没有智能手机者区别极大，不仅仅在玩游戏方面，还在人际交往的优势方面。

妈妈上去阻拦，小浩又拿起桌上的遥控器，往外一甩，砸到了那个青花碗。这个价值180万元的古董碗，顿时碎了。