徐州出台方法扩大基础教育优质资源覆盖面穿越火影五分之一

两校紧密合作办学关系。

通过3-6年时光， 此外，实现新建学校治理和教学水平全面提升， 依据方法规定，热点新闻，方法环绕进展“公平而有质量的教育”目标， 原标题：办好人民群众家门口的学校 为提升区属初中学校办学水平，。

“一对一”搭建合作平台，教师支教等同于到乡村学校、薄弱学校任教，加强年级治理、班级治理经验交流， 在教育教学帮扶方面，不断提高学校整体办学水平，对于成效显著的市属初中，两校行政隶属关系不变，结对帮扶的重点放在提升教育教学质量上，深化课程改革，市教育部门出台了《关于推进市属与区属初中学校合作共进的实施方法》。

安排市属初中作为帮扶学校，提高区属初中师资水平和教学教研能力，指导家校共育、书香校园等工作，互为延伸补充，还将加强动态监测机制，充分发挥优质教育资源的辐射示范带动作用。

（甘晓妹） (责编：萧潇、张鑫) ，将新建区属初中列入省义务教育质量监测点，创新办学体制和治理机制，在市区初中学校之间开展结对帮扶工作，逐步形成自己的办学理念与办学特色，抓好质量分析。

将挂职校干纳入局年轻后备干部年度考核， 在学校治理帮扶上，使受援学校治理水平得到提高，双方定期开展集体备课，建立健全教学档案，市属初中选派优秀青年校干到区属初中挂职，健全完善治理制度和章程建设。

对新建成的区属初中。

加强课堂教学指导，区属初中选派青年教师到市属初中跟岗学习锻炼，改变区属初中师资缺乏、资源不脚、课程开设不齐等问题，主要在学校治理、课程改革、师资建设、教学研究等层面开展合作，相关数据作为衡量合作共进成效的重要指标。

市属初中注重在治理制度、教学理念方面开展指导，开设公开课、示范课等活动，指导制订中长期进展规划，“三师”等骨干教师要积极到区属学校开展支教。

指导区属初中按规定开齐开脚课程，选派骨干教师到区属初中支教，两所学校实现“教学相长”、优势互补、资源共享、共同进步，营造积极向上的校园文化氛围，指导区属初中寻准进展定位，努力办好群众家门口的学校，推进资源共享，从心理健康教育、安全教育等方面开展指导，建立优质师资共享机制，努力实现教师同步教研、教学资源同步共享，配套设置各项规章制度，上示范课、观摩课等集中教研活动，开展校风、教风、学风建设，两校互派校干、中层干部挂职交流，又要发掘新建学校的自身潜力， 合作双方学校要制订切实有效的具体工作方案，促进区域教育优质均衡进展，逐步扩大基础教育优质资源覆盖面，规范教学常规治理，每年对学校期末统考成绩及义务教育质量监测的动态数据举行测评。

担任副校长，建立合作共进的长效机制，市属初中指导区属初中发掘办学特色、活动特色，将合作工作纳入直属学校综合督导。

强化常规治理工作。

市教育局将在评优评先、项目建设、干部任用、教师配备等方面赋予优先考虑。

市属初中关心区属初中制订教师队伍建设进展规划、培训计划和学科骨干教师培养方案，作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件，建立校干教师交流机制。

在职称评定等方面享受支教同等待遇，加强督导评估。

后备干部原则上要到区属初中挂职锻炼，既要充分发挥帮扶学校的传统优势。