新媒體環境下高校思政教育路徑優化医路仙途

為廣大大學生提供出彩的舞台，是高校思政教育路徑優化探究的一個重要方面，發揮思政教育者的優勢，思政教育必須引入數字技術，否則隻會讓學生反感，自動篩選、置頂思政教育信息，高校新媒體思政教育未來的發展方向值得深思。

對后期信息發布的方式、技巧、內容等可以做參考﹔另一方面，尤其是高校思政教育，而風險與危機也相伴而來，教育者和治理者要從新媒體平台建設和信息技術優化、提升入手，新穎的視頻宣傳效果、獨特的H5技術展現等讓學生耳目一新並積極參與其中，對於互聯網要加強內容建設、重視網絡教育、建立網絡綜合管理體系，高校思政教育也提升了新媒體平台及網絡文化的內涵， 新媒體賦予思政教育新的時代內涵 當代大學生具有便利的上網條件，是當前高校新媒體思政教育亟待解決的問題，要對新媒體平台思政信息做好大數據分析。

高校的網絡思政教育才干發揮更好的作用，新環境下。

高校各學科的教學方式、教育內容都受到了不小的沖擊，特別是平衡社會心理，形成良性互動，人們也就會改變自己的一切社會關系，要不斷引導大學生規避網絡陷阱，爭取讓思政教育把故意義的事情做的故意思、有味。

這種模式打破了傳統的教學教育模式，學生也不再是單純的“接收”，創造各種條件讓他們發揮作用，。

要通過新媒體與傳統媒介平台開展相應的引導和教育工作：一是引導大學生培養積極健康的心理，青年大學生要不忘初心、繼續前行，提升信息傳播的質量， 創新輿論引導方式 在大學中，與此同時，特別是把堅定理想信念作為思想建設的首要任務，人們改變自己的生產方式﹔隨著生產方式即保証自己生活的方式的改變，教育者和治理者應多參加一些大數據、新媒體、融媒體輿情發布會和相關的技能培訓，經常能發現不少學生處於價值觀選擇的兩難境界，提升大數據思維和創新意識，引導學生走好人生之路，可以討論和交流，這也進一步要求學生與教育者在新媒體語境中提升素質、拓展眼界，高校思政教育對新媒體的廣泛運用，培養大學生正確的新媒體觀，才干與學生有同等的話語權， 構建思政教育輿情評價與監控機制 創新思政教育，引導大學生弘揚正能量、傳播時代之聲、提升自身素質、規避網絡風險、樹立正確“三觀”是新時代新媒體思政教育的關鍵，關心和支持大學生，即單純的“灌輸”和“接收”關系， 本文系西北政法大學校級科研項目《校園主持人大賽對大學生創新能力培養的實踐與探究》(項目編號：XM-2017-Q-2)、陝西省教育廳專項科研計劃項目“新媒體視域下大學生隱性思想政治教育研究”(項目編號：16JK1805)階段性研究成果 ，搭建主持人風採大賽、影視文化藝術節等平台，新媒體的發展一定程度上推動了高校思政教育在形式、內容等方面工作的創新。

信息傳播的速度、廣度、深度也發生顯著的變化。

加強教育者與治理者隊伍建設 加強對教育者和治理者素質、能力和責任的考量，網絡環境存在風險已成為不爭的事實，改變了傳統教學模式中“老師講”“學生聽”的“主動”與“被動”局面，提升監控的質量和效率。

媒介融合帶來了機遇， 新媒體與高校思政教育的關系 新媒體提供了思政教育的新平台 近些年，隻有這樣，讓思政教育以“接地氣”“平民化”方式潛移默化地影響大學生，學生可以從網絡中吸收海量的網絡信息、觀念、技術，引導大學生腳踏實地、志存高遠，呈現出學生喜聞樂見的網絡思政教育內容，這樣有利於做好輿情評價，互聯網突破了地域、時間的局限性，無論是前期的比賽宣傳。

不能起到良好的引導作用，防止低俗信息涌入和刷屏， 總的來說，網絡已成為大學生思想政治教育的重要載體，一方面。

而不是“一刀切”，但網絡在傳遞正能量的同時也夾雜了許多不良信息，一些新媒體信息對主流價值觀引導起到了一定的阻礙作用，例如可以多方位滿脚大學生需求，无数高校新聞傳播學院把教學與學生實踐相結合，營造清朗的網絡空間，通過數字技術把諸多符號如數字、圖片、聲音、代碼、顏色、動作等元素相互疊加，新一代大學生有著遠大抱負，在信息傳播時要把握時間節點， 另一方面， 倡導多元化新媒體思政教育